Groepsactiviteiten.
Taalactiviteit .
beginsituatie: de kinderen weten wat ze moeten doen bij een kringgesprek. (vinger opsteken etc.)
het doel: Aan het eind van het kringgesprek weten de kinderne wat pesten is en weten ze dat het niet leuk is!
leermiddelen: stoelen om een kring te maken.
De leerlingen gaan een kringgesprek voeren over het thema pesten. De leerkracht begint gesprek op gang te brengen door een artikel voor te lezen over bijvoorbeeld het drama van het pesten van afgelopen week. Een pestkop wordt neergestoken omdat hij ‘’ het slachtoffer/dader voortdurend pest.
de leerkracht start het gesprek en vraagt aan de kinderen wat pesten nu eigenlijk inhoudt, en waarom mensen pesten.
ze stelt de leerlingen bijvoorbeeld vragen.
- waarom pesten mensen?
- wat is pesten eigenlijk?
- hoe zou je je voelen als je gepest werd?
Op deze manier brengt de leerkracht het gesprek op gang en hebben de kinderen een gesprekje over wat pesten precies is en waarom het zo erg is dat er gepest wordt.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Rekenactiviteit:
beginsituatie: de kinderen weten wat verhoudingstabellen zijn en hebben hier al wel eens van gehoord.
het doel: aan het eind van de les kunnen kinderen de opdrachten van de verhoudingstabellen uitrekenen en op de goede manier oplossen.
leermiddelen: Digibord, werkblad over verhoudingstabellen, potlood, gum.
De leerlingen gaan door middel van verhoudingstabellen rekenvragen oplossen. Zo gaan ze bijvoorbeeld oplossen:
1 leerling wordt gepest door 8 leerlingen.
2 leerlingen worden gepest door ..... leerlingen
daar moet dus 16 staan. Het hoeft niet eens zozeer met pesten te maken te hebben, maar de kinderen leren op deze manier wel wat verhoudingstabellen precies inhouden en wat het in de werkelijkheid doet met mensen, dieren of dingen.
1:8
2:16
3:24
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Beeldende activiteit.
beginsituatie: de kinderen weten hoe ze samen moeten werken in groepjes van 4. En ze weten hoe ze een groot vel moeten benutten. ( helemaal gebruiken voor informatie)
het doel: aan het eind van de les hebben de kinderen in groepjes van 4 een groot vel gemaakt over het onderwerp pesten. Ze weten wat pesten inhoudt en waarom het niet goed is!
leermiddelen: groepjes van 4, Groot vel papier, Stiften, Potloden, Gum.
Met beeldende activiteit gaan de leerlingen in groepjes van 4 een grote collage/ woordweb maken over het thema pesten. Wat houdt pesten eigenlijk in? En waar denken kinderen eigenlijk aan als ze aan pesten denken. Dit gaan ze verwerken op 1 groot vel papier. Ze mogen het mooi versieren en gaan er voor zorgen dat ze allemaal belangrijke dingen over pesten op het grote vel papier krijgen. Op deze manier worden de kinderen ook weer bewust van het feit dat pesten heel slecht is voor een mens.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Spel-/bewegings-/muziek-/dansactiviteit:
beginsituatie: de kinderen weten al hoe ze moeten zingen en hoe ze moeten dansen. Ook weten ze wat de bedoeling is als ze met een klas gaan zingen, ze luisteren eerst voordat ze gaan beginnen.
het doel: Samen een soort protestlied zingen en dansen tegen pesten. Op deze manier zijn de kinderen tegen pesten en weten ze wat het pesten precies is.!
Leermiddelen: het lied van Kinderen voor kinderen, een digibord, muziekboxjes.
bij de spel/bewegings/muziek/dansactiviteit gaan we bezig met het liedje van kinderen voor kinderen. Dit liedje heet;
kinderen voor kinderen
Hou eens op met dat gepest.
dit liedje beschrijft wat pesten is en het is een liedje waar ook een leuk dansje bijzit. De kinderen gaan met de hele klas proberen het liedje mee te zingen en mee te dansen. Dit is een actie waarmee de kinderen aantonen dat ze ook tegen pesten zijn. Het beschrijft hoe laf het pesten eigenlijk is. De kinderen zijn onbewust bezig met het verwerken van de tekst en onthouden dan hoe erg het pesten is.
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Wereldoriëntatie/ontdekhoek activiteit: bij Wereldoriëntatie/ontdekhoek activiteit
Wereldoriëntatie- Discriminatie tijdens de Tweede Wereldoorlog (Joden)
Beginsituatie: de kinderen zijn bekend met de Tweede Wereldoorlog.
Doel: de kinderen kunnen aan het einde van de activiteit omschrijven welke rol discriminatie heeft gespeeld in de Tweede Wereldoorlog.
Leermiddelen: filmpje 13 in de oorlog: Joden, stelling: Discriminatie kun je niet voorkomen.
http://www.npo.nl/13-in-de-oorlog/03-04-2011/NPS_1175301
Je gaat kijken naar een filmpje over Anne Frank. Na afloop van het filmpje schrijft iedereen op het opdrachtenblad op wat je hebt gehoord/ gezien over discriminatie. Hierna ga je discussiëren over de volgende stelling: "Discriminatie kun je niet voorkomen." Je vormt 2 groepen. 1 groep is voor deze stelling en de andere is tegen deze stelling. Hier ga je met elkaar over discussiëren(debatteren). om te bewerken.
het debatteren kan natuurlijk gewoon in de klas, je vormt 2 groepen en gaat de kinderen laten praten over waarom ze voor, of waarom ze tegen zijn!
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------